论文摘要万能模板一： 成都市地震灾区中小学生心理健康及其心理危机干预的现状调查与对策研究
在地震灾区心理干预诸多方法中，SCL-90量表，PTD症状量表，述情障碍量表是最能体现灾区中小学生心理健康状况的，故本文主要通过研究成都市地震灾区中小学生心理健康状况，提出地震灾区中小学生心理危机的干预对策，为成都市及其他地震灾区中小学生心理危机提供有价值的应对策略和科学依据。
本文以成都市地震灾区和非地震灾区中小学的在读学生为研究对象，探索地震给中小学生带来的各种心理影响，旨在帮助灾区中小学生恢复心理创伤，重新面对变化极大的灾后生活，重塑人生价值和目标。本文运用心理危机及干预相关等理论和文献分析法、访谈法、调查问卷法和资料分析法，内容主要围绕灾区中小学生心理健康状况调查，根据调查情况提出相应的心理危机干预模式或对策。
针对统计分析的结果，总结出灾区中小学生和非灾区中小学生相比，具有较多的心身症状：躯体化、抑郁、恐惧、精神病性、偏执、再体验等。在PTSD症状评定量表研究中发现：灾区中小学生中有13%无明显PTSD症状，28%有一定程度的PTSD症状，59%有较明显PTSD症状，可能被诊断为PTSD。非灾区中小学生中有81%无明显PTSD症状，16%有一定程度的PTSD症状，3%有较明显PTSD症状，可能被诊断为PTSD。在述情障碍量表研究中发现：灾区中小学生中有62%情感表达不能，不能完整的表达出自己的内心情感。非灾区中小学生中有3%情感表达不能，不能完整的表达出自己的内心情感。
论文摘要万能模板二： 初中学习困难学生心理 及其教育对策
时代一直在进步，教育事业也是发展的愈来愈快，越来越好，教育也成了大家关注的焦点。大家也开始关注教育中的每一位学生，注重于教育质量的整体提升。 在目前学校的义务教育中，存在着一些数额的学习困难学生。他们在学习过程中面临的种种困难带有比较明显的共性，严重制约着他们学习的提高，对现代教育教学造成较大的负面影响，这一情况已引起了社会、家长及学者的普遍关注。
本文选取在读初中生为为研究样本，进行个案研究。在研究中，对研究对象小明学习困难的现状及原因进行探讨。通过调查研究，对影响其学习的因素，包括小明自身、父母以及在校期间与其朝夕相处的同学、老师班主任等进行了分析，希望通过上述分析，掌握小明在整个学习阶段所受到的外界影响及自身蜕变。
在个案研究的基础上，为了使得研究更加严密，使研究结论更具代表性，我们抽取了另外两个高一班级学生作为研究对象，通过发放调查问卷的方式来对他们学习困难进行调查分析，并依据研究结果得出相关结论。
本次调查，我们从“引起学生学习困难”的因素出发，进行多角度的分析出发，然后教育教学的各个环节进行梳理，将上述原因分别归结于学生自身原因，家庭原因、社会原因以及学校原因等，从这四种因素对学生学习施加的影响来对构成学生学习困难的因素进行归类剖析。
结果调查与梳理分析，我们得出下列结论：1、相比较小学阶段及后来的高中大学阶段，学生的学习困难在初中阶段多发频发，初中阶段是学生学习困难生成的主要时期。2、学生和老师的关系对于学生的学业有着重要的影响。3、学生的学习生活受到班级环境及人际交往的影响非常巨大，不良的班级环境及人际交往对学生学习困难具有较强的诱发作用。4、学生的学习困难与家长不当的教育方式存在这密切关系。
在此基础上，针对学生学习困难形成的各种不同类型，提出构建规避学生学习困难的方法方案。
研究认为，要从根本上化解学生学习困难，既需要从宏观着眼，又需要从围观角度发力。从宏观角度而言，需要改目前的教育制度，通过改革现行招生制度的方式来规范学校办学行为，矫正教师选拔式、精英式的教学取向，公平构筑面向每个学生的教育平台，促使学生在教育过程中体验到学习的快乐与成就感，同时大力提高师资水平，使教师教学更加契合初中学生的心理特征；从微观角度而言，需要以建立和谐民主的师生关系，构建良好的班级环境氛围，为学生的学习提供必要的外部环境，促使学生良好的班级环境及人际交往中健全人格，完善个性，克服心理障碍，以便于更好地获取知识。
论文摘要万能模板三： 从荣格心理学解读《不能承受的生命之轻》中特蕾莎的个性化进程
《不能承受的生命之轻》于1984年出版，是捷克作家米兰 昆德拉的代表作，这部小说一经出版，就引起了巨大的争议。无数的媒体和评论家在赞扬其哲理之丰富、梦态抒情方式之特别以及感情色彩之浓烈的同时，一些国家和地区却将其列为禁书打入冷宫，这与作品内容的敏感性不无关系，本文涉及到了政治与性的主题，而掀起意识形态上的争论。这种争论只是作品命运的一个小插曲，如今人们已经达成了高度的共识——这本小说具有深厚的哲学思想、浓浓的诗性特征、复杂的人物形象等，毫无疑问这是一部优秀的作品。
这部小说的围绕生命的“轻与重”这一主题，塑造了托马斯、特蕾莎、莎宾娜以及弗兰茨四个关键人物。为了升华文章主旨，激化人物矛盾，昆德拉对每个人物都赋予了独特的关键词，如托马斯是轻与重、特蕾莎是牧歌、萨比娜是媚俗、弗兰茨则是忠诚。小说正是围绕这些关键词，来探究人生的轻重、灵肉关系。本文的四个人物个性是完全不同的，但他们身上又无一不带有轻与重两种特性，他们正是在轻与重的衡量中，来追求人生的意义，完成自我的实现。
昆德拉在文坛有着卓越的地位，而《不能承受的生命之轻》这本小说又是其代表作，在该小说中蕴含着作者对人生的哲思。正是因为小说的独特性，对该小说进行研究赏析一度成为了学术界的热潮，然而学者多是从哲学、历史学、美学等角度对小说进行剖析，少有学者从心理学角度对该小说进行研究。正是基于这一块的研究空白，本文试图从心理学的角度入手，通过荣格的分析心理学对特蕾莎这一主题代表人物进行个性化进程的分析，深度探讨文章的主旨。
论文摘要万能模板四： 从虚拟到现实，微博在心理咨询专业学习中的应用
随着社会的高快速发展，人们所承受大压力也越来越大，进而导致人们出现各种各样的心理疾病。心理咨询专业便应运而生，而心理咨询是一种社会性较强的职业活动，由此产生的社会影响不仅直接关系到当事人，同时也在一定程度上关系到与当事人有关的其他人，具有较为广泛的社会效应，因此，心理咨询是需要引起社会广泛重视的一项职业实践活动。本文在分析目前心理咨询专业所面临的一些现实问题的基础上，结合微博的功能、特点等，来谈谈微博在心理咨询专业学习中的一些应用，以期为更多的心理专业学生提供一些有用的参考。
论文摘要万能模板五：运动心理学在足球教学中的运用研究
当前，心理学原理及其在训练和比赛准备方面的实践已证明，心理因素是现代体育运动素质中一个重要的组成部分。运动心理学是体育科学中的一门新兴学科，根据足球运动的特点和规律、足球教学和训练原理，将运动心理学原理与足球教学紧密结合，组织开展教学活动，能够减少足球教学的盲目性，促进学生的全面发展，不断提高足球教学质量。本研究通过文献资料法、逻辑分析法等科研方法，在对运动心理学相关理论进行探讨的基础上，分析影响足球运动员心理变化的主要因素，提出运动心理学在足球教学中的应用方法及注意事项，旨在为足球教学提供科学的理论指导。